Volume 1, septembre 1993, pp. 85-100.


Système tutoriel intelligent pour la résolution de problèmes en thermodynamique


Michel VEILLETTE

Faculté des sciences appliquées,
Département de génie mécanique

Bernard MARCOS

Faculté des sciences appliquées,
Département de génie chimique

Loïc THÉRIEN

Faculté d'éducation

François BOURGET

Faculté des sciences appliquées,
Département de génie mécanique

Jean LAPOINTE

Faculté des sciences appliquées,
Département de génie mécanique

Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec,
Canada, J1K 2R1

Résumé

L'enseignement stratégique a traduit plusieurs principes de l'approche cognitive dans une démarche d'enseignement en faisant de la résolution de problèmes une partie importante du curriculum scolaire. Cet article présente un système tutoriel intelligent qui accompagne l'étudiant dans sa démarche de résolution et lui offre des interventions spécifiques et graduées, lorsqu'il éprouve des difficultés. Le tutoriel s'appuie sur un ensemble de catégories d'erreurs déterminées expérimentalement et utilise le formalisme mathématique associé au domaine d'application à travers les formules, les hypothèses et les valeurs numériques. Appliqué à la thermodynamique, un prototype a été expérimenté et a fourni des résultats intéressants.

Abstract

The strategic leaming has expressed several principles of the cognitive approach in a leaming process by making the problem solving an important part of curriculum. This paper presents an intelligent tutoring system that helps students in the problem solving process and proposes specific interventions when students meet with difficulties. The tutoring system relies on a classification of errors produced by the students and uses the mathematical formalism related to the application field such as mathematical expressions, hypotheses and numerical values. In the domain of thermodynamics, a prototype has been experimented and has provided promising results.