Volume 13, décembre 1998, pp. 129-143.


L'apprentissage de la conception en génie mécanique, le rôle du projet : compte rendu d'innovation

Learning mechanical engineering design, the role of project : report of innovation


Edurne AGUIRRE, Benoît RAUCENT

Université catholique de Louvain
Faculté des Sciences Appliquées
département de Mécanique
Place du Levant, 2
B-1348 Louvain-la-Neuve, Belgique.

Résumé

Dans l'apprentissage de la conception en génie mécanique, le projet joue un rôle complémentaire aux enseignements traditionnels de type déductif. Classiquement, le projet est placé en fin de cycle et a pour objectif de développer l'esprit de synthèse et d'intégrer les acquis en résolvant un problème de grande envergure. En complément de ce type de projet, nous proposons depuis cinq ans des projets d'initiation placés en début de cycle, avant les cours magistraux. Cette nouvelle approche repose sur le découpage de l'apprentissage en trois temps : la contextualisation, la décontextualisation et la recontextualisation.

Mots clés : projet, ingénieur mécanicien, conception, contextualisation.

Abstract

In the learning of mechanical engineering design, projects aim to introduce a new approach, complementary to the deductive approach of the traditional courses. Usually, projects are performed at the end of the studies and have for objective to develop synthesis, to integrate knowledges, thanks the resolution of a wide-ranging problem. In complement of these project, we propose, since five years, an initiation project, at the beginning of the cycle, before the courses. This approach is based on the cutting-out of the learning in three steps : contextualisation, decontextualisation, recontextualisation.

Key words : project, mechanical engineering, conception, contextualisation.



Resumen

En el aprendizaje de la concepción en «génie mécanique», el proyecto juega un rol complementario en las enseñanzas tradicionales de tipo deductivo. Clásicamente, el proyecto está ubicado al final del ciclo y tiene por objetivo desarrollar el espíritu de síntesis e integrar las adquisiciones resolviendo un problema de gran envergadura. Para complementar este tipo de proyecto, nosotros proponemos desde hace cinco años unos proyectos de iniciación ubicados al inicio del ciclo, antes de los cursos magistrales. Este nuevo enfoque reposa en la descomposición del aprendizaje en tres tiempos : la contextualización, la descontextualización y la recontextualización.

Palabras claves : proyecto, ingeniero civil mecánico, concepción, contextualización.