Volume 13, décembre 1998, pp. 57-80.


Formation des professeurs de sciences physiques par la didactique

Teacher training in physical sciences


Monique SAINT-GEORGES

IUFM du Limousin
209 boulevard de Vanteaux
87036 Limoges cedex, France

Résumé

Cet article présente une formation didactique des professeurs de sciences physiques fondée sur une option constructiviste des apprentissages et utilisant les méthodes d'analyse de la didactique des sciences. Les processus qui se sont déroulés pendant l'expérimentation de ce module de formation centré sur les travaux pratiques ont fait l'objet d'une recherche, ce qui a conduit à mettre en évidence les conceptions de professeurs débutants concernant la physique et son enseignement.

Mots clés : formation des maîtres, travaux pratiques de physique, constructivisme, conceptions.

Abstract

This article presents a proposition of didactic training for teachers in physical sciences that is based on a constructivist option of learning and uses the analysis methods of the didactics of sciences. The processes implemented during the experimentation of this training module centered on practical work were the subject of a research, which led us to highlight the conceptions of trainee teachers concerning physics and the way it is taught.

Key words : teacher training, practical work in physics, constructivism, conceptions.



Resumen

Este artículo presenta una formación didáctica de los profesores de ciencias físicas, fundada sobre una opción constructivista de los aprendizajes, utilizando los métodos de análisis de la didáctica de las ciencias. Los procesos que se desarrollaron durante la experimentación de este módulo de formación centrado en los trabajos prácticos, han sido el objeto de una investigación, lo que conduce a poner en evidencia las concepciones de los profesores debutantes relacionados con la física y su enseñanza.

Palabras claves : formación de profesores, trabajos prácticos de física, constructivismo, concepciones