Volume 13, décembre 1998, pp. 81-112.


Raisonnements simples d'étudiants et de lycéens à propos du plan incliné

Secondary school and university students' simple reasoning about inclined plane


Richard LEFÈVRE

Laboratoire d'Études des Méthodes Modernes d'Enseignement
Bâtiment 3R2
Université Paul Sabatier
31062 Toulouse cedex 4, France.

Pierre ALLEVY

École Ste Marie
13, boulevard Carnot
81000 Albi, France.

Résumé

Ce travail propose un modèle cognitif simple permettant de représenter les connaissances des lycéens de classe terminale scientifique et des étudiants de première année universitaire, à propos du plan incliné. La notion de "schéma de connaissance" nous a conduits à stratifier en plusieurs niveaux de modélisation les schémas construits par les élèves. Une description particulière de ces niveaux est présentée, à partir des réponses données à des questions posées au cours d'entretiens individuels ou de tests écrits. Quelques interprétations utiles pour l'enseignement en sont tirées.

Mots clés : plan incliné, schémas de connaissance, modèle enseigné, modèle appris.

Abstract

The aim of this study is to test an elementary cognitive model representing graphically the scientific models learned by students achieving the secondary course, or beginning the university. It is supported by an apparatus called "the inclined plane". The building blocks of cognition constructed by students are stratifyed into several levels. The description of these levels are specified from individual interviews responses or tests responses. Some useful interpretations for teaching are dropped out.

Key words : inclined plane, building blocks of cognition, teached model, learned model.



Resumen

Este trabajo propone un modelo cognitivo simple permitiendo representar los conocimientos de estudiantes pertenecientes a la clase terminal científica y de aquellos del primer año universitario, a propósito del plano inclinado . La noción de "esquema de conocimiento" nos ha conducido a estratificar en varios niveles de modelización los esquemas construidos por los alumnos. Una descripción particular de estos niveles es presentada, a partir de las respuestas dadas a preguntas planteadas en el transcurso de entrevistas individuales o de pruebas escritas. Algunas interpretaciones útiles para la enseñanza han sido generadas.

Palabras claves : Plan inclinado, esquemas de conocimiento, modelo enseñado, modelo aprendido.