Volume 15, novembre 1999, pp. 167-178.


Contrôle des activités dans l'usage d'un hypermédia en autonomie : compte rendu d'innovation

Work control during autonomous use of a hypermedia : report of innovation


Patrice VENTURINI

LEMME, Bâtiment 3R2
Université Paul Sabatier
118 route de Narbonne
31062 Toulouse cedex.

Résumé

En réalisant un hypermédia destiné à la révision en autonomie du programme d'électricité de la classe de seconde, nous avons confié aux élèves la responsabilité du contrôle de la navigation au sein du produit, tout en leur fournissant des aides pour mener à bien cette tâche. Dans cet article, nous présentons les raisons de ce choix, le dispositif d'aide correspondant, ainsi que les résultats obtenus lors de l'expérimentation du produit. Ceux-ci font apparaître les difficultés des élèves à réaliser un contrôle bien adapté à leurs besoins, malgré des conditions favorables liées au type d'activité. Une médiation humaine semble nécessaire, tant pour réguler l'activité de révision que pour construire les compétences nécessaires à l'usage ultérieur en autonomie de produits de formation.

Mots clés : hypermédias, autonomie, médiation, électricité, révision.

Abstract

By designing a hypermedia to help fifth formers to revise autonomously the part of the physics syllabus dedicated to electricity, we wished to give each pupil control over his own navigation and provide him with the necessary help to complete his task. In this article, we intend to describe the reasons for our choice, the help we devised and the results we got. The latter clearly show that, although this type of activity provided them with good working conditions, the pupils found it difficult to exert a control well adapted to their own needs. It seems a human presence can't be dispended with, both to control the pupils' revising activity and to help them acquire the competences they'll need for a further autonomous use of teaching software.

Key words : hypermedias, autonomy, mediation, electricity, revision.



Resumen

Realizando un hypermedia destinado a la revisión en autonomía del programa de electricidad de la clase de segundo (liceo francés), confiamos al alumno la responsabilidad del control de navegación para la obtención del producto, suministrándole ayudas para llevar a cabo de la mejor manera la tarea. En este artículo, presentamos las razones de esta selección, el dispositivo de ayuda correspondiente, los resultados obtenidos en el momento de la experimentación del producto, asi como su analisis. Esto hace aparecer las dificultades de los alumnos en realizar un control bien adaptado a sus necesidades, a pesar de las condiciones favorables ligadas al tipo de actividad. Una mediación humana se hace necesaria, tanto para regular la actividad de revisión como para construir las competencias necesarias al uso posterior en autonomía de productos de formación.

Palabras claves : hypermedia, autonómo, mediación, electricidad, revisión.