Volume 16, avril 2000, pp. 135-156.


Point de vue sur le nouveau programme en « Sciences de la nature » dans l'enseignement collégial au Québec

The new science's program in Québec colleges : a point of view


Richard HAINCE

Cégep de Sainte-Foy
2410, chemin Sainte-Foy
Sainte-Foy (Québec)
G1V 1T3, Canada.

Résumé

Les enseignants de sciences des collèges québécois appliquent depuis la rentrée 1999 le nouveau programme « Sciences de la nature ». Nous présentons ci-dessous le contexte dans lequel ils doivent travailler depuis la mise en place de « l'approche programme » et de « l'approche par compétences ». Ces approches résultent de l'application à l'enseignement collégial, des mesures prises lors du renouvellement de l'ensemble des programmes. Nous décrivons par la suite les principales caractéristiques du nouveau programme et soulevons quelques questions au regard des changements que les enseignants de sciences devront apporter à leurs pratiques pédagogiques. Finalement, nous indiquons quelques pistes à privilégier afin que les étudiants développent les compétences qui les rendront aptes à relever les défis d'un monde où les technosciences sont omniprésentes.

Mots clés : programme, sciences, compétences, approche, enseignement.

Abstract

The science teachers of the Quebec colleges apply the new science program since fall 1999. We present here the context they areworking with since we implement the program approach and the competency-based approach. These approaches came from the renewal of all the programs at the college level. We describe some important characteristics of the new program and we indicate which changes the teachers will have to do if they want to adopt new teaching methods and material. Finally, we suggest objectives to be pursued to ensure that students acquire the necessary scientific abilities to be fully functional in a world dominated by science and technology.

Key words : program, science, approach, competency, teaching.



Resumen

Los docentes de programa en los colegios de Quebec aplican desde el inicio del año escolar 1999 el nuevo programa « Ciencias de la naturaleza ». Presentamos aqui el contexto en el cual ellos deben trabajar desde la elaboración de « la aproximación del programa » y de « la aproximación de las competencias ». Estas aproximaciones resultan de la aplicación en la enseñanza colegial, de las medidas tomadas a partir de la renovación del conjunto de programas. Describimos a continuación las principales características del nuevo programa y formularemos algunas preguntas tomando en consideración los cambios que los docentes de ciencias deberán aportar a sus prácticas pedagógicas. Finalmemte, damos algunas pistas a tomar en cuenta afin que los estudiantes desarrollen las competencias que los harán aptos para integrar y transferir sus conocimientos y extraer los defectos de un mundo donde las tecnociencias están omnipresentes.

Palabras claves : programa, ciencias, aproximacione, competencia, enseñanza.