Volume 19, novembre 2001, pp. 79-100.


Pratiques d'enseignement en technologie : Quels objets et activités du domaine électronique au collège ?

Teaching practices in technology education : Which objects and activities in electronics area at junior high school ?


Olivier FOLLAIN, Joël LEBEAUME

LIREST-GDSTC, ENS de Cachan
61 avenue du Président Wilson
94235 Cachan cedex, France.

Résumé

À une période de changement de programmes et de configuration de la technologie, l'enquête sur les pratiques d'enseignement décrit et analyse les activités mises en œuvre dans le domaine « électronique ». Croisant des données empiriques ainsi que des réponses à un questionnaire, cette étude dresse un état des pratiques en identifiant en particulier les produits réalisés, les procédés utilisés, les références implicitement évoquées ainsi que les tâches des élèves. La connaissance de ces pratiques suggère des orientations pour la formation continue des professeurs aux nouveaux programmes.

Mots clés : didactique de la technologie, pratiques d'enseignement, collège, projets techniques, électronique.

Abstract

In period of changing technology education curriculum, an inquiry about teaching practices describes and analyzes activities in electronics area. Crossing empirical data and replies to a questionnaire completed by technology teachers, this inquiry draws up a state of teaching practices, identifying technical projects, technical actions implemented, references and tasks of pupils. Theses pieces of knowledge about teaching practices suggest some orientations for in-service teachers training about new curriculum.

Key words : didactics of technology education, teaching practices, junior high school, technical projects, electronics.



Resumen

En un período de cambio de programas y de configuración de la tecnología, la investigación sobre las prácticas de enseñanza describe y analiza las actividades ejecutadas en el dominio « electrónico ». Cruzando datos empíricos así como respuestas a un cuestionario, este estudio dirige un estado de las prácticas identificando en particular los productos realizados, los procedimientos utilizados, las referencias implícitamente evocadas así como las tareas de los alumnos. El conocimiento de esas prácticas sugiere orientaciones para la formación continua de los profesores a los nuevos programas.

Palabras claves : didáctica de la tecnología, prácticas de enseñanza, colegio, proyectos técnicos, electrónica.