Volume 22, avril 2003, pp. 41-68.


Le concept de masse en physique : quelques pistes à propos des conceptions et des obstacles

The concept of mass in physics : some elements about conceptions and obstacles


Damien GIVRY

Université Lyon 2
Laboratoire GRIC équipe COAST
5 avenue Pierre Mendès France, CP 11
69676 BRON Cedex, France.

Résumé

Ce travail propose de pointer certaines difficultés que rencontrent les élèves lors de l’enseignement du concept de masse en classe. Pour cela, il s’appuie sur l’approche historique de ce concept, ainsi que sur l’analyse des programmes, pour bâtir un questionnaire, proposé à des élèves allant de la classe de troisième au DEUG et à des enseignants de lycée. L’analyse de ce questionnaire a permis de mettre en évidence un certain nombre d’obstacles et de conceptions liés au concept de masse, ainsi que de pouvoir suivre leur évolution à travers les différents stades de l’enseignement.

Mots clés : didactique de la physique, conception, obstacle, masse inerte, masse gravitationnelle.

Abstract

This study deals with students’ diffictulties during the learning of the concept of mass in school. In order to better understand these difficulties, we have studied the history of this concept and analysed curiccula. After this work, we have elaborated a questionnaire, that we proposed to students from the junior high school to the university and to high school teachers. Questionnaire analysis shows conceptions and obstacles concerning the concept of mass during the different stages of teaching and allows us to see their evolution.

Key words : didactics of physics, conception, obstacle, inertial mass, gravitational mass.