Volume 23, novembre 2003, pp. 101-132.


Les connaissances professionnelles locales : le cas d'une séance sur le modèle particulaire

Local professional knowledge : the case of a session on a particule model.


Ludovic MORGE

Équipe « processus d'action des enseignants »
IUFM d'Auvergne
36-38, avenue Jean-Jaurès
63400 Chamalières, France.

Résumé

Le travail présenté dans cet article contribue à une meilleure connaissance des savoirs et savoir-faire professionnels de l'enseignant en pointant l'existence de connaissances professionnelles locales spécifiques à une séance d'enseignement donnée. Pour repérer ces dernières, quatre enseignants de sciences ont mis en oeuvre dans leur classe une séance identique issue de la recherche en didactique des sciences. Les séances, enregistrées et transcrites, sont ensuite analysées dans une perspective anthropologique. Ces savoirs et savoir-faire locaux ainsi repérés peuvent constituer de nouveaux contenus de formation.

Mots clés : enseignement des sciences, connaissances professionnelles locales, phases de conclusion, formation des maîtres, simulation analysée.

Abstract

This article contributes to a better approach of the teatcher's knowledge and know-hows with a particular focus on the existence of specific knowledge and know-hows related to a given session. To find those, four science teachers have organized in their class a similar session stemming from the research on science didactics. These sessions have been recorded and transcribed then analyzed from an anthropological viewpoint. These local knowledge and know-hows once spotted may constitue new contents for teachers'training.

Keys words : science teaching, local professionnal knowledge, conclusion phases, teacher's training, analysed simulation of actions.