Volume 24, mai 2004, pp. 65-80.


De la pluridisciplinarité pour les ingénieurs généralistes vers une interdisciplinarité à la mesure d'ingénieurs éco-citoyens

From pluridisciplinarity for general engineers towards interdisciplinarity as for ecocitizen engineers


Natasha GONDRAN

Centre sciences, information et technologies pour l'environnement
ENS des mines de Saint-Étienne
158 cours Fauriel, 42023 Saint-Étienne cedex 2, France.

Daniel M. KAMMEN

Renewable and Appropriate Energy Laboratory
University of California
Energy and Resources Group (ERG)
310 Barrows Hall
Berkeley, CA 94720-3050, USA.

Résumé

Si de nombreuses déclarations plaident pour l'introduction de l'interdisciplinarité dans les programmes de formation et recherche, rares sont ceux qui la mettent réellement en place. Nous montrons l'intérêt de l'interdisciplinarité et de l'apprentissage de ses méthodes dans les écoles d’ingénieurs si l'on veut que ceux-ci soient des "citoyens responsables assurant le lien entre les sciences, les technologies et la communauté humaine" (CNISF, 2001). En nous appuyant sur l'expérience de l’"Energy and Resources Group" de l'université de Berkeley, nous proposons quelques pistes pour aider les responsables et enseignants d'écoles d'ingénieurs à intégrer l'interdisciplinarité dans leurs programmes pédagogiques.

Mots clés : interdisciplinarité, école d'ingénieur, éducation, citoyen, université américaine.

Abstract

Numerous declarations speak in favor of interdisciplinary educational and research programs to help the future decision makers to improve the quality of their decision within complex environment and improve their capacity to integrate economic, environmental and social components among their decisional criteria. However, educational and research programs for engineers are still rare in France and are in search of methods to transform this will of interdisciplinarity into effective practices. The 30 years of experience of the interdisciplinary "Energy and Resources Group" of UC Berkeley can be used to formalize the “tricks of the trade” of such interdisciplinary programs.

Key words : interdisciplinarity, graduate engineering school, training program, American university