Volume 26, mai 2005, pp. 9-32.


Rapports idéal-typiques à la physique d’élèves de l’enseignement secondaire

Ideal-typical relationship to physics of secondary education students


Patrice VENTURINI

LEMME
Bâtiment 3R1-b2
Université Paul-Sabatier
118,route de Narbonne
31062 Toulouse cedex 04, France.

Résumé
L’étude présentée a pour but de cerner, à partir des réponses à un question-naire fournies par les élèves de classes de 4e, 3e, 2de, 1re S, 1reet terminalesprofessionnelles, des rapports à la physique idéal-typiques.Après avoir précisé le contexte de la recherche, nous décrivons la méthodologie utilisée,basée sur le découpage des réponses en unités de sens, leur codage et leurtraitement à l’aide d’un logiciel de classification automatique.L’analyse desrésultats obtenus permet d’identifier les caractéristiques de cinq rapports à la physique idéal-typiques et d’examiner la répartition des élèves en fonction deces rapports.
Abstract
The purpose of this study is to identify the ideal-typical relationship to physicsstarting from the answers to a questionnaire provided by thirteen to eighteenyears old students.After the specification of the research context, we des-cribe the methodology which was used, based on the answer division intounits of meaning, their coding and their treatment, using software doing auto-matic classification.The analysis of the results permits us to identify the ideal-typical characteristics of five relationships to physics, and to examine,according to these one, the distribution of the students.

Resumen
El estudio presentado tiene por objeto, a partir de las respuestas a un cues-tionario realizadas por alumnos de 2e, 3ey 4ede E.S.O., 1rede bachilleratocientífico y 1rey 2ede bachillerato en ciclos formativos, de listar las relacionesa las ciencias físicas ideal-típicas.Después de precisar el contexto de lainvestigación, describimos la metodología utilizada, basada sobre la divisiónde las respuestas en unidades de sentido, su codificación y su tratamientogracias a un programa de clasificación automática.El análisis de los resulta-dos obtenidos permite identificar las caractérísticas de cinco relaciones ideal-típicas a las ciencias físicas y examinar, en función de esas relaciones,el reparto de los alumnos.