Volume 27, mars 2006, pp. 109-132.


Etude de l’apprentissage du phénomène physique de la chute des corps


Élise BALDY & Françoise AUBERT

LIRDEF, ERES
IUFM de l’académie de Montpellier
2, place Marcel Godechot
BP 4152, 34092 Montpellier Cedex 05.
elise.baldy@montpellier.iufm.fr

Résumé

L’enseignement des notions de poids et de masse en classe de troisième se fait, suivant les programmes scolaires officiels de sciences physiques de la classe de troisième, indépendamment du phénomène physique de la chute des corps. Le constat des enseignants est que les élèves ont du mal à distinguer ces deux notions. En effet, nous pensons qu’une conception erronée du phénomène physique auquel se rattachent ces concepts est un obstacle à leur compréhension. Nous proposons une séquence d’enseignement qui vise à faire évoluer les conceptions des élèves relatives à la chute des corps dans le cadre d’un apprentissage par résolution de problème basé sur leurs conceptions initiales.

Mots clés : chute des corps, conceptions, poids, masse, constructivisme.

Abstract