Volume 4, septembre 1994, pp. 57-72.


La place de la technologie dans l'enseignement général et les recherches actuelles sur son enselgnement


René AMIGUES, Jacques GINESTIÉ et Samuel JOHSUA

Université de Provence
Route Nationale 113
13127 Vitrolles, France.

Résumé

Selon les pays, la technologie est considérée comme une discipline à part entière, un élément d'un ensemble disciplinaire, ou une activité d'éveil. Mais partout, les recherches mettent en évidence les difficultés d'introduire la technologie dans l'enseignement général.

La spécificité de la recherche conduite en France est de tenter de comprendre cette situation à l'aide d'une réflexion sur les mécanismes de la transposition didactique qui mènent des pratiques technologiques de référence aux pratiques de classe.

Mots clés : technologie, enseignement général, didactique, transposition didactique.

Abstract

Depending on the countries, technology may be considered as a separate discipline, as an element of a set of disciplines, or else just as "activities". However, everywhere, research has shown how difficult it is to introduce technology within general education.

The specific feature of French research in this field is to try to understand this situation by reflecting on the mechanisms of "didactic transposition", which leads from technological to classroom practices.

Key Words : technology, general education, didactic, didactic transposition.