Volume 5, décembre 1994, pp. 73-90.


Des représentations spatiales de concepts : pour quoi faire ?


Cécile DE BUEGER-VANDER BORGHT

Laboratoire de Pédagogie des Sciences
Université catholique de Louvain
2, rue du Compas
B1348 Louvain-la-Neuve, Belgique.

Joëlle LAMBERT

Unité de linguistique française
Université catholique de Louvain
1, place Blaise Pascal
B1348 Louvain-la-Neuve, Belgique.

Résumé

Dans cet article, nous présentons deux outils de représentation spatiale de concepts: la carte conceptuelle et le réseau terminologique. Nous expliquons leurs objectifs, les différentes étapes de leur construction et mettons en évidence leurs avantages, leur complémentarité et leurs limites.

La carte conceptuelle met particulièrement l'accent sur la logique disciplinaire sous-jacente au discours didactique. Le réseau terminologique permet de visualiser les liens effectivement formulés par l'enseignant entre les termes, la densité et le sens de ces relations entre termes.

Mots clés : carte conceptuelle, réseau terminologique, réflexe.

Abstract

In this article two different tools for the spatial representation of concepts are presented: the concept map and the terminological network. The objectives of these tools and the steps taken for their construction are explained. The advantages and limitations of each of them are discussed as well as their complementary characteristics.

The concept map focuses on the logic of the discipline being taught during didactic discourse. The terminological network enables to visualise the actual linkages formed by the teacher among the different terms, their density and the meaning they are given.

Key words : concept map, terminological network, reflex.



Resumen

En este articulo presentamos dos instrumentos de representacion espacial de concepto: el mapa de concepto y la red terminologica. Explicamos sus objetivos, las diferentes etapas de su construccion y ponemos en evidencia sus ventajas, su complementaridad y sus limites.

El mapa de concepto focaliza particularmente sobre la logica disciplinaria subyacente al discurso didactico. La red terminologica permite visualizar los vinculos efectivamente formulados por el enser7ante entre los términos la densidad y el significado que ellos dan.

Palabras claves : mapa de concepto, red terminologica, reflejo.