Volume 5, décembre 1994, pp. 91-104.


Les trames conceptuelles, outils de formation en didactique de la biologie


Marie SAUVAGEOT

Centre IUFM de Dijon
51 rue Charles Dumont
21000 Dijon, France.

Résumé

Les premières trames conceptuelles furent élaborées à l'INRP au cours de différentes recherches en didactique des sciences expérimentales. L'écriture de ces trames est actuellement utilisée en formation initiale et continue pour aider les enseignants à préparer leurs séquences de biologie ou de géologie. Cet article définit et donne des exemples de trames conceptuelles élaborées en fonction d'objectifs différents. Il fait aussi le point des difficultés rencontrées, lors de la construction des trames.

Mots clés : trame conceptuelle, niveau de formulation, formation, didactique de la biologie, structuration.

Abstract

The first conceptual frameworks have been developed at the INRP during different research projects about didactics of experimental sciences. Drawing these conceptual frameworks is to-day used for initial and continuing training in order to help teachers to prepare their biology and geology teaching sequences. This article will define and give examples of conceptual frameworks built up according to different goals; then it will summarise still unresolved problems.

Key words : conceptual framework, level of formulation, formation, didactics of biology, structuration.



Resumen

Las primeras tramas conceptuales fueron elaboradas en el INRP durante diferentes investigaciones en didactica de ciencias experimentales. Estas tramas son usadas en formacion inicial y continua para ayudar a los ensenantes en la preparacion de secuencias de biologia y de geolog~a. Este art~culo presenta una definicion y da ejemplos de tramas conceptuales elaboradas con diferentes objetivos. Describemos ademas las dificultades encontradas durante la construccion de estas tramas.

Palabras claves : trama conceptual, nivel de formulacion, formacion, didactica de la biologia, estructuracion.