Volume 6, août 1995, pp. 55-72.


Le frottement cinétique : analyse des raisonnements des étudiants


Helena CALDAS

Université Vitoria
Departamento de Fisica CCE
UFES Universidade Federal do E.S.
29069 Vitoria E.S., Brésil.

Édith SALTIEL

Université Paris 7
Laboratoire de Didactique de la Physique
dans l'Enseignement Supérieur
Tour 24 - 2, place Jussieu
75251 Paris cedex 05 case 7021, France.

Résumé

Le travail présenté ici étudie les modes de raisonnement d'étudiants de différents pays, confrontés à des situations physiques simples de frottement cinétique. La nature des raisonnements rencontrés, en présence de frottement solide sec, diffère profondément de celle que l'on rencontre avec des situations de mécanique habituelle. Les caractéristiques principales de ces raisonnements seront décrites et analysées. Les conséquences d'un tel travail, tant au niveau des perspectives de recherche qu'au niveau pédagogique, seront évoquées.

Mots clés : raisonnements, frottement cinétique, mécanique, enseignement.

Abstract

This paper presents work on ways of reasoning that students from different countries use when confronted with physical situations of sliding friction. The nature of the reasonings encountered in dry solid friction situations differ greatly from that of usual mechanical situations. The principal characteristics of these types of reasonings will be described and analysed. The consequences of this work will be discussed from the research as well as the pedagogical perspective.

Key words : reasonings, sliding friction, mechanics, teaching.



Resumen

El trabajo estudia los modos de razonamiento de estudiantes, de diferentes paises, confrontados a situaciones físicas simples de frotamiento cinético. La naturaleza de los razonamientos encontrados, en presencia del frotamiento sólido seco, difiere profundamente de aquella que encontramos en situaciones de la mecánica habitual. Las características principales de estos razonamientos serán descritas y analizadas. Las consecuencias de este trabajo serán discutidas tanto a nivel de las perspectivas de investigación como a nivel pedagógico.

Palabras claves : razonamiento, frotamiento cinético, mecánica, enseñanza.