Volume 7, décembre 1995, pp. 145-160.


Conception d'une formation pour enseignants de physique : un changement de perspective dans un cours de perfectionnement au Brésil


Jesuína L.A. PACCA, Alberto VILLANI

Instituto de Física
Universidade de São Paulo
Caixa Postal 66318
05389-970 São Paulo, SP, Brésil..

Résumé

Un cours de perfectionnement pour enseignants de physique au lycée a été construit dans le but de produire, chez les enseignants concernés, un changement de conception de l'enseignement et de l'apprentissage. Ce cours de perfectionnement exploite le travail réalisé par chaque enseignant dans sa classe. Une reformulation permanente de ce travail fait l'objet de discussions et permet d'établir des critères nécessaires à un apprentissage significatif. Les résultats nous permettent de dégager quelques caractéristiques d'un enseignant capable de contrôler et de conduire l'apprentissage de façon cohérente avec une conception constructiviste de l'acquisition des connaissances.

Mots-clés : perfectionnement d'enseignants, plan de travail pédagogique, conceptions de l'enseignement de la physique, changement conceptuel de l'enseignant.

Abstract

An updating course for secondary school teachers was designed with the purpose of producing a change in teachers' learning and teaching concepts. The course took the class plan and its continuous reformulation as an object of discussion, and at the same time led to build up the criteria which were necessary for reaching the meaningful learning. The results which were obtained enable the identification of some of the elements of the teachers' performance which may control and conduct learning in a way which is coherent with a constructivistic conception of knowledge acquisition.

Key words : teachers' updating, pedagogical planning, physics teaching conceptions, teachers' conceptual change.



Resumen

Un curso de perfeccionamiento para enseñantes de física en el liceo, ha sido construido con la finalidad de producir en los enseñantes involucrados, un cambio de concepción de la enseñanza y del aprendizaje. Ese curso de perfeccionamiento explota el trabajo realizado por cada enseñante en su clase. Una reformulación permanente de este trabajo hace el objeto de discusiones y permite de establecer criterios necesarios a un aprendizaje significativo. Los resultados nos permiten despejar algunas características de un enseñante capaz de controlar y de conducir el aprendizaje de manera coherente con una concepción constructivista de la adquisición del conocimiento.

Palabras claves : perfeccionamiento de enseñantes, plan de trabajo pedagógico, concepciones del enseñante de física, cambio conceptual del enseñante.