* Enseignants: pratiques et formation

N. Évrard, A-M. Huynen, C. de Bueger-Vander Borght: Communicationd'un savoir scientifique en classe. De la verbalisation au concept d'équilibre chimique

C. Hirn: Comment les enseignants de sciences physiques lisent-ils les intentions didactiques des nouveaux programmes d'optique de classe de quatrième ?

* H. Caldas, É. Saltiel: Le frottement cinétique: analyse des raisonnements des étudiants

* J. Forestier, A. Tiberghien, P. Sabatier: La transposition didactique, pivot de l'analyse d'une situation professionnelle utilisée comme situation d'enseignement

P. Black: Les enseignants peuvent-ils utiliser l'évaluation pour améliorer l'apprentissage ?

Y. Chevallard: Note sur l'individualisation de la formation

Réponse de S. Johsua au point de vue de P.L. Lijnse

F. Perrot, M. Tadjeddine: Apprentissage de l'expérimentation en physique. I - La place de l'expérimentation dans les concours de recrutement

M. Tadjeddine, F. Perrot: Apprentissage de l'expérimentation en physique. II- Apprentissage des techniques expérimentales à l'ENS de Cachan

M.-G. Séré, R. Journeaux: Le traitement statistique des mesures en travaux pratiques de physique de DEUG: une innovation à Orsay